8月31日，新学期开学了。“我女儿班上现在只有60个人，原先以为孩子过多会挤在一堆的担心没有了!”城区三完小一年级207班罗子容的爸爸在报到时很开心。

　　随着城镇化进程的加快，城镇人口急剧增加，一大批农村学生随父母进城入学，造成城区学校不堪重负。触目惊心的 “大班额”问题，严重影响了孩子们的身心健康，也引起了县四大家领导的高度关注。为教育计，为邵东计，县委、县政府主动作为，持续发力。2014年3月，时任县长沈志定带领教育、财政、规划、国土等有关部门负责人深入城区学校调研，下决心化解城区学校“大班额”难题。2014年5月8日，县委常委会专题研究解决并出台了化解“大班额”四年行动计划：自2014年秋季起，按每年递减5人的标准，逐年降低城区中小学新生班级的班额，最终将班额控制在教育部文件规定的范围内。

　　为了保障学位的有效供给，县财政近年来共投入3亿多元，先后改扩建了城区二小、四小、五小、城南学校，新建了杏园学校、六小等学校。目前，全县投资在5000万元以上的在建教育类民生工程就有8个。宋家塘中学已进入设计、招投标阶段；兴隆中学、昭阳中学、教师发展中心正在进行前期工作；邵东三中、里安小学新校区已正式开工；创新学校新校区各项建设接近尾声。

　　为稳定全县教师队伍、引进和留住人才，县长周玉凡主持召开政府常务会议，出台了《邵东县乡村教师支持计划实施细则》：连续五年、每年补充600名，共计补充3000名新教师；四年内建设好2000套教师周转房，让每一名乡村教师都能住上“公寓房”，2017年已有500套公租房建成并投入使用；对在斫曹、堡面前、双凤三个贫困乡任教的教师每月发放600元—1000元的人才津贴；每年按10个月、每月330元的标准，给全县所有班主任老师发放班主任津贴。

　　“堡面前中学虽然地处偏僻的乡村，但是，我一来就住上了教师周转房，拿到了班主任津贴、人才津贴，让我有了作为一名人民教师的获得感、成就感、幸福感。”堡面前乡堡面前中学的特岗教师、137班班主任肖军是外地人，但他对目前的工作非常满意，也十分热爱。无独有偶，在堡面前乡，还有一位教师，同时考上了大祥区和邵东县的特岗教师，她权衡再三，最后选择到堡面前乡任教。

　　城区的孩子们能够享受到安静舒适的环境，乡村的孩子们也同样享受到。这得益于县委、县政府强力推行，县人大、县政协鼎力支持的城乡教育一体化发展战略，全县各级各类学校的办学条件得到了极大的改善。

　　火厂坪镇龙公桥学校现有初中、小学、幼儿园共25个班级，在校学生1300多人。在这所花园式学校里，各种激励学生勤奋上进的对联、名人名言随处可见。校园文化的熏陶，激发了学生的上进心、进取心，从而好学乐学，学校的教育教学质量有了飞跃性的提升，吸引了200多名生源区以外的学生前来就读。

　　一块位于源头的石头，就能改变一条河流的走向。

　　2016年8月18日，县委书记沈志定在邵东一中调研时强调，要把邵东一中建设成为培养人才的摇篮、引领文明的高地、展示形象的窗口和发展产业的引擎。这既是对邵东一中的殷切期盼，也是对全县教育事业发展的精准定位。

　　县教育局党委深刻领会，认真研究，在全县推行“纯粹教育”，全县各级各类学校不断深化课程改革，成为全国唯一的“县域整体推进新课程改革典型案例”。邵东一中的“深度”高效课堂也结出了丰硕的果实，继2016年高考实现四大突破后，2017年再攀新高:5名学生被清华、北大录取，全省总分前15名，邵东一中学生占据3席。流光岭中学的“520”自主课堂、堡面前乡中小学校的“1126”新课堂、城区中小学色彩斑斓的活力课堂，广大教师投身浪潮，一展魅力风采，与学生相伴相生，共荣共长。

　　与此同时，全县各级各类学校的素质教育硕果累累。邵东一中仅2016年便获得全市青少年科技创新大赛高中组创意项目一等奖4个，获全国、省级科技奖励10项。2017年7月，在全省第二届中学生运动会足球比赛中，代表邵阳市参赛的邵东三中女子足球队荣获亚军。邵东职业中专在全国第五届中小学舞龙舞狮锦标赛上喜摘铜牌。城区昭阳学校39个班级都建立了班级足球队，每周一节的足球课均由足球俱乐部的专业教练亲自执教。2017年5月，该校成功举行了首届校园足球艺术节。在全国第八届少先队鼓号队交流展演活动中，城区二完小荣获全国“优秀少先队鼓号队”。

　　曾几何时，由于少数教师师德师风缺失，一度让教育成为舆论的焦点。近年来，县教育局党委坚持以价值引领，弘扬正气，全县涌现出一大批先进教师：赵玉莲、王伟、曾建华、罗颢、刘力平、朱雄军、许卫东，他们用自己的言行有力地传递了纯粹教育的正能量，树立了教师新形象，也有力地引领了全县教职员工不忘初心、当好学生引路人的良好风尚。在2017年全县中老年教师教学比武中，686名中老年教师先后登台竞技，年龄最大的参赛教师杨树敏年逾58岁。获得特等奖的灵官殿镇公田小学罗新良老师很激动，他用手反复抚摸着获奖证书：这不是一张薄薄的纸片，而是对我们中老年教师自身价值的充分肯定，是一份极珍贵的无上荣光。

　　“纯粹教育，主要包括三个方面的内涵：教育要回归教育的本源，教书育人；教师要找到教师的初心，传道授业解惑；教师要看到教育的远方，不要被世俗的功利的东西遮住了教育的光芒。”县教育局局长罗中安表示，希望通过这种价值的引领，持续发力，久久回功，营造出一番风清气正的教育生态，最终实现办人民满意教育的宏伟目标。

　　采访手记

　　纯粹教育 纯粹为民

　　今年新学期，人们谈论更多的是教育的新变化：收费降低了，五元钱就能读一年级了；招生政策透明了，家长在网上就能轻松报名，再也不要托人找关系了；教室不挤了，县委、县政府这几年来大力化解“大班额”难题取得了实质性效果；城乡学校变美了，乡村教师有了周转房……

　　这是邵东县委、县政府推行“纯粹教育”理念，遵循教育规律办学，回归教育本质治校，崇尚教育科学育人，师生享受教育幸福的生动体现。纯粹教育的核心是不含动机、不计私利、不惨杂质；纯粹教育的本质是均衡发展，实现城乡教育一体化；纯粹教育的目的是办人民满意的教育。通过几年的实践，全县广大的教师都能够告别浮躁与功利，乡村的孩子与城里的孩子一样，享受同样的优质教育资源，真正实现“安静育人、安心教书、安乐成长”。这是全县学生之福、百姓之福。